Te lang hebben we de pedagogisch medewerker gereduceerd tot uitvoerder van methodes en protocollen.

In mijn vijftien jaar in de sector heb ik zien gebeuren wat ik nu het afvinkdrama noem. Elke nieuwe methode kwam met haar eigen checklist. Elke inspectie met haar eigen formulier.

Het kost ons de besten

De collegas met de meeste pedagogische intuïtie haken als eerste af. Niet omdat het werk te zwaar is — maar omdat het wérkelijke werk niet meer mogelijk is naast alle registratie.

Wat dan wel?

Minder formats, meer reflectie. Minder methodes, meer scholing. En vooral: vertrouwen op de professional die elke dag met die kinderen werkt.