Een longitudinaal onderzoek laat zien dat verschillen in taalvaardigheid al rond de tweede verjaardag duidelijk meetbaar zijn.

De onderzoekers van Universiteit Leiden volgden ruim 1.200 peuters in vier grote steden. De bevindingen plaatsen vraagtekens bij het huidige VVE-beleid, dat zich richt op kinderen vanaf 2,5 jaar.

Implicaties voor de praktijk

Hoofdonderzoeker prof. dr. Sanne de Bruijn pleit voor "lichte interventies" vanaf het eerste jaar — voorlezen, gesprek tijdens verzorging, en bewuste woordkeus.

Reactie uit het veld

Koepelorganisatie BK reageert terughoudend. "We onderschrijven het belang van vroege taalstimulering, maar willen voorkomen dat de leeftijd voor formele VVE-programmas omlaag gaat."